♦️رهبر شهید انقلاب: در توانایی‌های پزشکی در سطحی قرار داريم كه جا دارد ملت ايران افتخار كند. من ميب…

🔴روایت، جنگ و رسانه«دوره توانمندسازی مدرسان سواد رسانه»📅 شروع: از 1405/05/31لغایت 1405/06/11 ⏱️ساعت: ۱۷/۳۰🖥بستر برگزاری: اسکای روم skyroom.online/ch/nasra1401/ostan%F0%9F%9… پخش در کانال نسرا آپاراتwww.aparat.com/nasraa_ir🔶️با ما همراه باشید ...📳 #نسرا_سیستان_بلوچستان 🚩 (نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی)🔖 به ما درایتا، روبیکا، تلگرام و اینستاگرام بپیوندید👇🏻👇🏻👇🏻🆔 @nasra_sb•┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•

دیگر مسئله این نیست که نوجوان‌ها از هوش مصنوعی استفاده می‌کنند یا نه. پیمایش  کامن‌سنس مدیا در  ۲۰۲۶ نشان می‌دهد ۸۹ درصد نوجوانان آمریکایی ۱۳ تا ۱۵ ساله و ۹۲ درصد نوجوانان ۱۶ تا ۱۷ ساله به‌نوعی با هوش مصنوعی کار کرده‌اند.بنابراین به جای «ممنوع کنیم یا اجازه بدهیم؟» پرسش مهم‌تری شکل گرفته است:چطور باید برای نوجوان‌ها هوش مصنوعی طراحی کرد که هم مفید باشد و هم آسیب‌زا نباشد؟شرکت OpenAI  اخیراً برای کاربران ۱۳ تا ۱۷ ساله نسخه‌ای متفاوت از چت‌جی‌پی‌تی طراحی کرده که نشان‌دهنده تغییر نگاه به مسئله «نوجوان و هوش مصنوعی» است:۱. تشخیص سن فقط خوداظهاری نیستسیستم فقط به سنی که کاربر وارد می‌کند تکیه ندارد و با توجه به برخی نشانه‌های رفتاری و نحوه تعامل، سن احتمالی کاربر را هم تخمین می‌زند. یعنی طراحی از «اعتماد کامل به خوداظهاری» به سمت تشخیص تطبیقی سن حرکت کرده است؛ هرچند این تشخیص همچنان خطاپذیر است.۲. حساسیت به وابستگی عاطفیدر نسخه نوجوان تلاش شده چت‌بات وارد نقش «رابط عاطفی» یا «همدم احساسی» نشود و وابستگی عاطفی را تقویت نکند. اهمیت این تصمیم وقتی روشن‌تر می‌شود که بدانیم بخشی از نوجوان‌ها از چت‌بات‌ها برای صحبت درباره احساسات، تنهایی، اضطراب یا فشارهای روانی استفاده می‌کنند؛ یعنی حوزه‌ای که معمولاً در روابط انسانی شکل می‌گیرد.۳. ویژگی‌های آموزشی و نقش یادگیریدر این نسخه تأکید بیشتری روی استفاده آموزشی شده است. به‌جای تحویل سریع جواب، در بعضی موقعیت‌ها مسیر حل را مرحله‌به‌مرحله باز می‌کند. اگر درست اجرا شود، می‌تواند چت‌جی‌پی‌تی را از «جواب‌دهنده سریع» به «ابزار یادگیری» نزدیک‌تر کند.۴. نقش والدین و کنترل خانوادگیکنترل والدین فقط به محدودکردن کلی استفاده خلاصه نمی‌شود. والد می‌تواند جزئی‌تر وارد تنظیمات شود؛ مثلاً زمان‌های مشخصی برای استفاده تعیین کند یا برخی محدودیت‌های مربوط به محتوا و نحوه استفاده را مدیریت کند. البته والدین نمی‌توانند تمام چت‌های نوجوان را ببینند.۵. محدودیت‌های محتوایی خاص‌ترتمرکز جدی‌تری روی کاهش ریسک‌ها وجود دارد؛ علاوه بر محتوای جنسی و خشونت، موضوعاتی مثل خودآسیبی، رژیم‌های افراطی و رفتارهای پرخطر نیز حساسیت بیشتری دارند. هدف این است که سیستم در مواجهه با این موضوعات، پاسخ‌های حمایتی‌تر و غیرتحریک‌کننده بدهد.اما با وجود این تغییرات، چند مسئله اساسی همچنان سر جای خودش است:دور زدن محدودیت‌هاهرچقدر هم برای کاربران زیر ۱۸ سال محافظت طراحی شود، همچنان نوجوان با  وارد کردن سن اشتباه، حساب دیگر یا استفاده بدون ورود به حساب می‌تواند این محدودیت‌ها را دور بزند.وابستگی نرم و رابطه شبه‌انسانیحتی بدون رابطه عاطفی مستقیم، ترکیب حضور دائمی، پاسخ سریع، لحن سازگار، بی‌قضاوت بودن و شناخت تدریجی کاربر می‌تواند یک عادت ذهنی بسازد: همیشه یک «دیگری آماده» وجود دارد.پژوهش‌ها نشان داده‌اند نوجوان می‌تواند با چت‌بات رابطه‌ای شبه‌اجتماعی یا نوعی «همدم دیجیتال» بسازد؛ حتی وقتی سیستم هیچ ادعایی درباره احساس یا خودآگاهی ندارد. در نتیجه، نسخه «ایمن‌تر» لزوماً این اثر را از بین نمی‌برد. حتی ممکن است با کاهش خطرهای آشکار، این لایه نرم‌تر کمتر به چشم بیاید.مرز آموزش و جایگزینی فکر کردنطراحی آموزشی چت‌بات یک پیشرفت است، اما  سؤال مهم‌تر این است که نقش هوش مصنوعی در فرایند فکر کردن نوجوان دقیقاً کجاست؟اگر نوجوان به‌تدریج عادت کند هر بار مسیر حل، استدلال یا ساختار پاسخ را از چت‌بات بگیرد، ابزار آموزشی می‌تواند ناخواسته به «میان‌بُر دائمی» تبدیل شود و در بلندمدت توان حل مسئله مستقل را تضعیف کند. و در پایان: نقش والدین و مدرسه هنوز حل نشده استهیچ سیستم هوشمندی نمی‌تواند جای گفت‌وگو، آموزش و نظارت انسانی را بگیرد. هوش مصنوعی می‌تواند پاسخ بدهد، توضیح بدهد و حتی هشدار بدهد، اما نمی‌تواند زمینه زندگی یک نوجوان را بفهمد: اینکه چرا یک سؤال را پرسیده، در چه شرایط روحی است، یا چه فشارهایی از مدرسه و همسالان تجربه می‌کند؟اینجاست که نقش والد و مدرسه کماکان اولویت دارد:⬅️ والد نباید فقط ناظر یا تنظیم‌کننده استفاده از هوش باشد، بلکه باید الگوی «چطور فکر کردن درباره ابزار» باشد.⬅️ مدرسه باید به‌جای ممنوع‌سازی یا رها کردن، سواد استفاده از هوش مصنوعی را آموزش دهد؛ یعنی اینکه چه وقت کمک گرفتن مفید است و چه وقت تبدیل به وابستگی می‌شود.در واقع، مسئله اصلی دیگر «کنترل ابزار» نیست، بلکه «تقویت مهارت‌های انسانی» در نوجوان است؛ مهارت‌هایی که هیچ الگوریتمی به‌تنهایی نمی‌تواند جای آن را بگیرد.حسین حق‌پناه🔶️با ما همراه باشید ...📳 #نسرا_سیستان_بلوچستان 🚩 (نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی)🔖 به ما درایتا، روبیکا، تلگرام و اینستاگرام بپیوندید👇🏻👇🏻👇🏻🆔 @nasra_sb•┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•

🔰اثر انگشت بلوتوث چیست؟ 🔸بلوتوث را معمولاً یک فناوری ساده برای اتصال هدفون، ساعت هوشمند، خودرو یا انتقال فایل می‌دانیم. اما یک ویژگی فنی در نحوه کار دستگاه‌های بلوتوثی وجود دارد که می‌تواند از نظر امنیت و حریم خصوصی اهمیت داشته باشد: اثر انگشت بلوتوث یا Bluetooth Fingerprinting.▫️هر دستگاه برای برقراری ارتباط بی‌سیم، اطلاعات و الگوهایی را در ارتباطات خود ایجاد می‌کند. برخی از این ویژگی‌ها به مدل دستگاه، نسخه بلوتوث، قابلیت‌های پشتیبانی‌شده و حتی نحوه پاسخ‌دادن سخت‌افزار به درخواست‌های ارتباطی مربوط می‌شوند.🔸ترکیب این ویژگی‌ها می‌تواند باعث شود دستگاه‌ها در برخی شرایط، حتی بدون اینکه نام واقعی صاحبشان مشخص باشد، از یکدیگر قابل تشخیص باشند.▫️برای مثال تصور کنید فردی هر روز با یک هدفون بی‌سیم مشخص در محل کار حاضر می‌شود. اگر ویژگی‌های قابل مشاهده ارتباطی آن دستگاه در محیط‌های مختلف ثبت شود، ممکن است بتوان حضور همان دستگاه را در زمان‌های مختلف تشخیص داد.▫️موضوع زمانی جدی‌تر می‌شود که یک دستگاه ویژگی‌های نسبتاً ثابت و قابل شناسایی داشته باشد. در این حالت، مهاجم لزوماً نیازی ندارد بداند دستگاه متعلق به چه کسی است؛ کافی است بتواند تشخیص دهد «همان دستگاه قبلی» دوباره ظاهر شده است.🔸در بلوتوث، یکی از مسائل مهم حریم خصوصی همین قابلیت ردیابی است. برای کاهش آن، نسخه‌های جدیدتر بلوتوث از سازوکارهایی مانند آدرس‌های تصادفی و قابل تغییر استفاده می‌کنند تا شناسایی و ردیابی مداوم دستگاه دشوارتر شود. با این حال، پژوهش‌ها نشان داده‌اند که تغییر آدرس به‌تنهایی لزوماً تمام مسیرهای شناسایی را از بین نمی‌برد؛ زیرا ممکن است ویژگی‌های دیگری از رفتار ارتباطی یا سیگنال رادیویی قابل استفاده باشند.▫️حتی تفاوت‌های بسیار کوچک در سخت‌افزار فرستنده می‌تواند ویژگی‌هایی ایجاد کند که در حوزه‌ای به نام RF Fingerprinting یا «اثر انگشت رادیویی» بررسی می‌شوند. پژوهشگران از این ویژگی‌ها هم برای شناسایی دستگاه‌ها و هم برای تشخیص تجهیزات ناشناس استفاده کرده‌اند.🔸کاربرد این فناوری دوطرفه است.از یک طرف می‌تواند برای امنیت مفید باشد؛ مثلاً تشخیص دستگاه‌های ناشناس یا شناسایی تجهیزات غیرمجاز در یک محیط.از طرف دیگر، اگر چنین ویژگی‌هایی بدون اطلاع کاربر برای ردیابی استفاده شوند، می‌توانند به یک مسئله حریم خصوصی تبدیل شوند.▫️برای کاربر عادی، نکته مهم این است که روشن بودن بلوتوث فقط به معنی «اتصال هدفون» نیست. دستگاه شما در یک محیط رادیویی قرار دارد و در فرایند ارتباط، سیگنال‌ها و ویژگی‌هایی تولید می‌کند که ممکن است توسط تجهیزات مناسب قابل مشاهده و تحلیل باشند.🔸هشدار امنیتی:بلوتوث را فقط یک ابزار اتصال نبینید. در برخی شرایط، خودِ رفتار رادیویی دستگاه می‌تواند به شناسایی یا ردیابی آن کمک کند.▫️بنابراین در محیط‌هایی که به بلوتوث نیاز ندارید، خاموش‌کردن آن می‌تواند یکی از اقدامات ساده برای کاهش سطح مواجهه رادیویی دستگاه باشد.🔶️با ما همراه باشید ...📳 #نسرا_سیستان_بلوچستان 🚩 (نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی)🔖 به ما درایتا، روبیکا، تلگرام و اینستاگرام بپیوندید👇🏻👇🏻👇🏻🆔 @nasra_sb•┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•

🔰اثر جدید کمال شرف، کاریکاتوریست یمنی به فرار ترامپ با کامیون حمل غذا از ترس حمله انتقامی ایران🔶️با ما همراه باشید ...📳 #نسرا_سیستان_بلوچستان 🚩 (نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی)🔖 به ما درایتا، روبیکا، تلگرام و اینستاگرام بپیوندید👇🏻👇🏻👇🏻🆔 @nasra_sb•┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•

کاربرد هوش مصنوعی در آموزش#پوستر#تولیدی🔶️با ما همراه باشید ...📳 #نسرا_سیستان_بلوچستان 🚩 (نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی)🔖 به ما درایتا، روبیکا، تلگرام و اینستاگرام بپیوندید👇🏻👇🏻👇🏻🆔 @nasra_sb•┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•

۵پرسش کلیدی سواد رسانه ای!🔶️با ما همراه باشید ...📳 #نسرا_سیستان_بلوچستان 🚩 (نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی)🔖 به ما درایتا، روبیکا، تلگرام و اینستاگرام بپیوندید👇🏻👇🏻👇🏻🆔 @nasra_sb•┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•